برنامه ریزی ارتقاء‌ سلامت براساس مدلهای تغییر رفتار

کتاب برنامه ریزی ارتقاء سلامت بر اساس مدلهای تغییر رفتار تألیف علیرضا دیدارلو، داوود شجاعی زاده، هاشم محمدیان می باشد.

مربیان آموزش بهداشت از نظر شغلی افراد آماده و فعالی هستند که انواعی از نقش‌ها که شامل مهارتهای مختلف است را اتخاذ می‌کنند. آنها بگونه ای آموزش می‌بینند که با استفاده از راهبردها و روشهای آموزشی مناسب، رشد سیاستها، روشهای کار، مداخلات وفعالیت سیستم‌های مسئول سلامت افراد، گروه‌ها و جوامع را تسهیل می‌کنند(Gold and Miner, 2002). به عبارت دیگر آنها برنامه‌ها و مداخلاتی که افراد و گروه‌ها را در حفظ و بهبود سلامتشان یاری خواهندکرد، طراحی، اجرا و ارزشیابی می‌کنند. پروژه توصیف نقش طی دهه‌های ۱۹۷۰ و ۱۹۸۰ (Pollack and Carlyon, 1996) مشخص کرد که هفت حوزه مسئولیت اصلی برای مربی بهداشت وجود دارد.

ارزیابی و بررسی نیازهای فردی و اجتماعی برای آموزش بهداشت، اولین حوزه مسئولیت مربیان بهداشتی بوده که در حوزه مسئولیت و وظایف شغلی متخصصین آموزش بهداشت بیان شده است (NCHEC ,1996). طراحی برنامه‌های موثر آموزش بهداشت، اجرای برنامه‌های آموزش بهداشت و ارزشیابی اثربخشی برنامه‌های آموزش بهداشت دومین، سومین و چهارمین حوزه مسئولیت مربیان بهداشتی هستند. هر یک از حوزه‌های مسئولیت شامل یک سری از مهارتهای اصلی و فرعی بوده که دقیقا چارچوب کلی آنچه را که در هر حوزه مسئولیت انجام می‌گیرد، به وضوح بیان می‌نماید. بعلاوه کمیته مشترک انجمن آموزش بهداشت عمومی (SOPHE) و انجمن آموزش بهداشت امریکا (AAHE) بطور دائم وظایف و حوزه‌های مسئولیت متخصصین آموزش بهداشت را در تمام سطوح و مقاطع مختلف بررسی و استانداردهای لازم را تدوین می‌کنند. لذا انجام نیازسنجی، طراحی برنامه موثر، اجرای برنامه‌ها و ارزشیابی آنها محور برنامه‌های آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت هستند.